DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI (KSSR)

Dunia Sains dan Teknologi
Kurikulum Standard Sekolah Rendah 

1.   Merangsang sifat  ingin tahu murid dan mengembangkan minat  tentang  dunia di sekeliling mereka.

2.   Menyediakan peluang untuk murid menguasai  kemahiran proses sains dan kemahiran secara berfikir kritis dan kreatif.

3.   Meningkatkan daya kreativiti murid.

4.   Memberi kefahaman tentang fakta dan konsep sains.

5.   Membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran secara kritis, kreatif dan analitis bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.

6.   Menyemai sikap saintifik dan nilai murni dan seterusnya membolehkan murid mengamalkannya.

7.   Menyedari keperluan menjaga alam sekitar.

PEMETAAN KURIKULUM STANDARD KEPADA 
STANDARD PRESTASI

Benda hidup & Benda Bukan Hidup	Mengenalpasti benda hidup dan bukan hidup        Mengenalpasti ciri- ciri benda hidup          Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan         atau lisan             tentang ciri benda hidup dan benda bukan hidup	B1D1E1 B2D1E1 B5D1E1
Manusia	Mengenalpasti bahagian tubuh manusia           Memperihalkan tentang fungsi bahagian-bahagian tubuh          manusia         Menerangkan tentang kepentingan bahagian tubuh          manusia         Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,          penulisan atau           lisan tentang bahagian dan fungsi tubuh manusia         Menghormati dan menerima keadaan diri seseorang	B1D2E1 B2D2E1 B3D1E1 B5D2E1 B6D1E1
Haiwan	Mengenalpasti haiwan yang terdapat disekeliling         Mengenalpasti bahagian tubuh haiwan         Membanding dan membeza bahagian tubuh antara          haiwan-haiwan         Mengitlak bahawa haiwan mempunyai ciri yang sama dan          berbeza         Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,          penulisan atau           lisan tentang haiwan dan bahagian tubuh haiwan         Mengajuk bunyi pelbagai haiwan         Menunjukkan cara pelbagai haiwan bergerak         Menunjukkan kasih sayang terhadap haiwan	B1D3E1 B2D3E1 B3D2E1 B4D2E1 B5D3E1 B3D2E2 B3D2E3 B6D1E2
Tumbuhan	Mengenalpasti tumbuhan di sekeliling        Mengenalpasti bahagian tumbuhan        Membanding dan membeza bahagian antara tumbuhan        Mengitlak bahawa tumbuhan mempunyai ciri yang sama          dan berbeza        Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK, penulisan         atau lisan tentang tumbuhan dan bahagian tumbuhan        Mencipta produk menggunakan bahagian tumbuhan        Menceritakan tentang hasil ciptaan        Menghargai pelbagai tumbuhan dan           berupayamenerangkan kesannya   di muka bumi jika         terdapat hanya satu tumbuhan	B1D4E1 B2D4E1 B3D3E1 B4D3E1         B5D4E1 B6D1E4 B6D1E4 B6D1E3
Deria	PENGLIHATAN       Mengenalpasti deria penglihatan       Mengenalpasti warna ,bentuk asas dan saiz objek       Menaakul kepentingan warna, bentuk dan saiz dalam           kehidupan       Memahami ciri objek berdasarkan warna,bentuk dan saiz       Menggabung objek yang mempunyai ciri yang sama dan            berbeza       Mengelaskan objek mengikut warna,bentuk dan saiz       Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK, penulisan           atau lisan  tentang kepentingan warna,pelbagai bentuk ,saiz          ,ciri bahan	B1D5E1 B2D5E1 B3D4E1 B3D4E1 B4D1E1 B4D4E1 B5D5E1
Deria	BAU       Mengenalpasti deria bau       Menjelaskan benda-benda berbau dan tidak berbau       Mengelaskan benda yang berbau dan tidak berbau       Menaakul kepentingan deria bau dalam kehidupan       Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan          atau lisan tentang bau RASA      Mengenalpasti deria rasa      Menggunakan deria rasa untuk mengenalpasti bahan             makanan      Mengelaskan pelbagai bahan makanan berdasarkan rasa      Menaakul kepentingan rasa bahan makanan      Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan        atau lisan tentang rasa SENTUH       Mengenalpasti deria sentuh       Membezakan ciri dan keadaan bahan (panas, halus,dll)\       Mengelaskan bahan berdasarkan ciri fizikal bahan       Menaakul kepentingan ciri dan keadaan bahan       Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan        atau lisan tentang sentuhan MENDENGAR        Mengenalpasti deria pendengaran        Mengenalpasti pelbagai bunyi        Mengelaskan bunyi berdasarkan ciri tertentu        Menaakul kepentingan bunyi dalam kehidupan        Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan         atau lisan tentang bunyi MENGGUNA SEMUA DERIA        Menghargai organ deria        Memerihalkan kepentingan menjaga keselamatan diri         termasuk organ deria	B1D5E1 B2D5E2 B4D4E2 B3D4E2 B5D5E1 B1D5E1 B2D5E3 B4D4E3 B3D4E3 B5D5E B1D5E1 B2D5E4 B4D4E4 B3D4E4 B5D5E1 B1D5E1 B2D5E5 B4D4E5 B3D4E5 B5D5E1 B6D1E5 B6D1E5
Timbul dan Tenggelam	Mengenalpasti objek yang timbul dan tenggelam        Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK,penulisan         atau lisan mengenai pengubahsuaian objek yang          tenggelam supaya timbul dan timbull supaya tenggelam	B4D5E1 B5D6E1
Reka Bentuk	Mengenalpasti bentuk asas bongkah (3D)        Mereka bentuk objek / struktur menggunakan bentuk asas          (2D) dan bentuk asas bongkah (3D)        Menerangkan objek / struktur yang dibina        Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran ,TMK, penulisan         atau lisan mengenai kepentingan pelbagai bentuk bongkah	B3D5E1 B6D1E6 B6D1E6 B5D7E1

                                   STANDARD PRESTASI

          

6	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali
5	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
4	Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
3	Tahu, Faham dan Boleh Buat
2	Tahu dan Faham
1	Tahu

CONTOH BORANG BAND

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

DUNIA SAINS & TEKNOLOGI (SAINS) – TAHUN 1/2011

    TEMA    : SAINS HAYAT

     TAJUK   : BENDA HIDUP DAN BENDA BUKAN HIDUP

     NAMA SEKOLAH: ______________________________________

     KELAS   :  1 _________________________

     NAMA GURU        : ______________________________________

BIL	NAMA MURID	EVIDENS
		TARIKH	B1D1E1	TARIKH	B2D2E1	TARIKH	B5D1E1

BAHAN BANTU MENGAJAR

TAJUK: HAIWAN


Pelbagai bahan bantu mengajar yang digunakan oleh guru-guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas. Bagi kemahiran mengenal haiwan terdapat beberapa contoh bahan bantu mengajar yang digunakan di antaranya :


a) Patung haiwan (permainan)

b) Kad perkataan ( nama-nama haiwan)

c) Kad gambar 

d) Carta yang bertajuk haiwan 

SOALAN AKTIVITI

CONTOH SOALAN DALAM BUKU AKTIVITI

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI TAHUN 1

(KSSR)

RPH

          

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

DUNIA SAINS DAN TEKNOLOGI

Tarikh /Hari           :  2 April 2012 (Isnin)

Masa                     :  11.30 – 12.30 Tengahari

Kelas                     :  1 Harmoni

Mata pelajaran     :  Dunia Sains dan Teknologi

Tajuk                     :  Haiwan

Standard kandungan      :  3.1 Menganalisis haiwan dan bahagian tubuh haiwan.

Stadard pembelajaran    :  Murid boleh menamakan haiwan disekeliling mereka seperti 
                                           kucing,burung ,ayam dan sebagainya.

Pengetahuan sedia ada :   Murid pernah melihat haiwan di Zoo.

Konsep                           :    Mengenali jenis haiwan

Nilai                                :   Kasih sayang dan bekerjasama.

Nilai-nilai murni             :    Kasih sayang, bekerjasama.

Langkah/Masa	Isi pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi ( 5 minit)	Nyanyian lagu “Pak Mat ada kebun”	1.Gurumemasang lagu di radio 2.Guru meminta beberapa orang muridmelakonkan watak dalam lagu yang diperdengarkan.	Murid melakonkan watak Pak Mat dan beberapa haiwan yang ada di dalam lagu yang mereka dengar.
Langkah 1 ( 15 minit)	Mengenali ciri-ciri haiwan	Memasang LCD projector dan memaparkan beberapa contoh haiwan. Guru memintamurid melakonkan watak haiwan yang ditunjukkan. Memberi beberapa soalan .	Beberapa orang murid dipilih untuk memakai topeng bertemakan haiwan. Murid meniru gaya haiwan seperti yang ditunjukkan . Murid menamakan haiwan yang mereka lakonkan.
Langkah 2 ( 12 minit )	Aktiviti 1 Menamakan gambar haiwan yang disebut.	Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan. Guru memberidua keping kad gambar kepada setiap kumpulan.	Setiap kumpulan akan menyoal kumpulan yang lain nama haiwan yang mereka tunjukkan.
Langkah 3 ( 10 minit)	Aktiviti 2 Mengeja perkataan nama haiwan	Guru memberikan nama-nama haiwan yang tidak lengkap dalam kad perkataan kepada setiap kumpulan.( 4 keping) Guru membimbing murid.	Murid berbincang untuk menyelesaikan nama haiwan yang diberikan. Setiap kumpulan bertanding dengan kumpulan yang lain.Kumpulan yang cepat dikira pemenang.
Langkah 4 ( 10 minit )	Aktiviti 3 Bermain teka –teki tentang nama haiwan.	Guru meminta ketua setiap kumpulan mengambil soalan teka-teki . Guru meminta murid berbincang dalam kumpulan.	Wakil setiap kumpulan mengambil soalan yang diberikan oleh guru dan berbincang bersama ahli lain. Setiap kumpulan akan memberikan jawapan masing-masing setelah masa yang diberikan oleh guru telah tamat.
Langkah 5 ( 5 minit )	Aktiviti 4 Membuat buku skrap (perbincangan kumpulan)	Guru meminta setiap kumpulan membuat sebuah buku skrap yang mengandungi gambar-gambar haiwan. Guru membimbing murid dan mnetapkan masa 2 minggu untuk menyiapkannya.	Ketua kumpulan berbincang dalam kumpulan. Ketua memberikan tugas kepada setiap ahlinya.
Penutup ( 3 minit )	Mengulang nama-nama haiwanyang telah dipelajari	Guru meminta ketua kumpulan menyebutkan nama haiwan yang telah dipelajari.	Ketua kumpulan menyebut nama haiwan yang telah dipelajari.